La conducción provincial de UNTER resolvió declararse en estado de alerta y movilización, exigir la inmediata convocatoria a la paritaria docente y avanzar en una agenda de acciones gremiales ante lo que considera un escenario complejo para la educación pública y las condiciones laborales del sector.

Las definiciones surgieron del Plenario de Secretarixs Generales realizado el 17 de junio, del que participaron representantes de las 18 seccionales del sindicato. Durante la jornada se desarrollaron debates e intercambios sobre la situación educativa en la provincia y las políticas impulsadas por el Gobierno de Río Negro.

Entre las resoluciones adoptadas figura la convocatoria a un Congreso del gremio antes del receso invernal, instancia en la que se analizarán los pasos a seguir y se evaluará la situación salarial y laboral de las y los trabajadores de la educación.

El sindicato también resolvió reclamar el pago del medio aguinaldo en tiempo y forma y reiterar el pedido de una nueva negociación paritaria para discutir salarios y condiciones de trabajo.

Otro de los puntos centrales fue el rechazo al Dispositivo de Evaluación Explora implementado por el Gobierno para el nivel medio. Desde la organización sindical sostienen que la iniciativa fue impuesta sin la participación de la docencia y cuestionan su aplicación en las escuelas.

Asimismo, el plenario exigió el reconocimiento de las propuestas de Formación en Servicio impulsadas por el propio sindicato y expresó su rechazo a las modificaciones al Estatuto Docente (Ley 391) promovidas por algunos sectores legislativos, una iniciativa que en las últimas semanas generó debate dentro de la comunidad educativa.

Las y los representantes gremiales también acordaron impulsar acciones conjuntas con otros sindicatos que mantienen reclamos en distintos ámbitos del Estado provincial, con el objetivo de visibilizar demandas compartidas y fortalecer las medidas de protesta.

Por último, UNTER definió reforzar sus estrategias de prensa y comunicación, buscando ampliar la difusión de sus planteos y posicionamientos frente a las políticas educativas que se encuentran en discusión.