Los primeros meses de aplicación del dispositivo "Pausa Digital" comenzaron a reflejar cambios en la dinámica escolar de establecimientos de Río Negro. Entre los resultados relevados aparecen una mayor adhesión a los acuerdos sobre el uso de celulares, más interacción entre estudiantes durante los recreos y una participación activa de las familias en la revisión de las normas de convivencia.

La evaluación fue realizada por el equipo responsable del dispositivo mediante una encuesta a 303 equipos directivos y 34 supervisores de distintos niveles y modalidades. La iniciativa promueve un uso responsable de los teléfonos celulares durante la jornada escolar y busca que las decisiones sobre su utilización respondan a criterios pedagógicos, sin prohibir su presencia en las escuelas.

La coordinadora del programa, Paula Quezada, indicó que los resultados reflejan un alto nivel de compromiso institucional y una amplia participación de la comunidad educativa en la actualización de los acuerdos escolares de convivencia. Según explicó, el proceso involucra especialmente a estudiantes y familias, que comenzaron a revisar las normas internas a partir de la regulación vigente.

Entre los principales cambios observados, los equipos directivos señalaron que en las escuelas primarias las niñas y los niños juegan más durante los recreos, interactúan con mayor frecuencia entre sí y respetan los acuerdos establecidos para guardar los teléfonos celulares. En el nivel secundario, en tanto, también se registran avances, aunque el trabajo requiere un proceso gradual enfocado en el desarrollo de la autorregulación.

Quezada sostuvo además que, en las instancias de participación, muchas y muchos estudiantes reconocieron que el celular puede transformarse en un factor de distracción durante las clases. Al mismo tiempo, plantearon la necesidad de recibir información confiable sobre el uso de las tecnologías y los riesgos presentes en los entornos digitales.

A partir de estos primeros resultados, el dispositivo avanzará con un acompañamiento personalizado a los equipos directivos mediante orientaciones pedagógicas, didácticas y metodológicas para fortalecer los proyectos institucionales. También están previstos encuentros de formación para docentes y otros actores educativos, en articulación con la Dirección de Educación Superior, con el objetivo de consolidar las estrategias vinculadas a la alfabetización digital y al uso responsable de las tecnologías en las escuelas.